部编版2019-2020年语文中考专题复习：初中常用文言文虚词.doc
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部编版2019-2020年语文中考专题复习：初中常用文言文虚词
常用虚词梳理：“之”“其”“以”“于”“为”“然”
梳理原则：
1. 20篇范围内
2. 典型用法，不求全面
3. 尽量回避有歧义者
【之】
（一）代词
1．第三人称代词，可以代人、代物。译作“他（她）（他们）”“它（它们）”。如：
①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）
②彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）
③具答之（《桃花源记》）
④亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》）
⑤楚人怜之；陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
⑥孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑦闭之，则有刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”（《核舟记》之，指代窗户。）
⑧持就火炀之（《活板》代指“铁板”）
⑨不以木为之者（《活板》代指“活字印，字模子”）
2．指示代词，这，此，常译作“这件事”。
①渔人甚异之（《桃花源记》）
② 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。（《桃花源记》）
③肉食者谋之（《曹刿论战》）
④暮寝而思之（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑤弗之怠（《送东阳马生序》）
⑥固以怪之矣
（二）助词
1．结构助词，可译为“的”，如：
①览物之情；予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）
②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
③鸿鹄之志
④圣贤之道
2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
①予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）
③吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）
④王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑤烫熨之所及也；医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）
3．结构助词，宾语提前的标志；定语后置的标志。如：
①何陋之有？（《陋室铭》）
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
4．语气助词。补足调整音节，一般不翻译。如：
①怅恨久之。（《陈涉世家》）
（三）作动词，可译为“到------去”、“往”。如：
①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）
②辍耕之垄上。（《陈涉世家》）
【其】
（一）代词
1．人称代词，多为第三人称，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：
①余人各复延至其家（他们的）（《桃花源记》）
②不可知其源（它的）（《小石潭记》）
③百姓多闻其贤（他的）（《陈涉世家》）
④增其旧制（它的）（《岳阳楼记》）
2．指示代词，可译为“那”、“那些”。如：
①其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）
②复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）
③其喜洋洋者也。（《醉翁亭记》）
④以其境过清，不可久居。（那里《小石潭记》）
【于】
1．引出动作发生的处所、时间，可译作“在”“从”“到”等。如：
①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
2．引出动作的对象，可译作“向”“对”“对于” “给”等。如：
①每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）
②故天将降大任于是人也。
③万钟于我何加焉。（《鱼我所欲也》）
3．表示比较，一般可译作“比”。如：
①使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）
②皆以我美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
【而】
主要作连词，可以表示以下关系:
1．并列关系，一般不译，有时可译为“又”
例如：①中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（《出师表》）
2.承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
例如：①扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）
②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）
3.转折关系，译作“但是”“可是”“却”
例如：①而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）
②借第令毋斩，而戍死者固十六七。（《陈涉世家》）
4.修饰关系，可译作“地”“着”，或不译。
例如：①夫环而攻之。（《得道多助，失道寡助》）
②朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）
【以】
（一）介词
1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：
①不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的。）（《出师表》）
③扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）
④以是人多以书假余（《送东阳马生序》）
2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。如：
①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利；以天下之所顺。（《得道多助失道寡助》）
②何以战；可以一战；必以情；必以信（《曹刿论战》）
3．表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：
①全石以为底。（《小石潭记》）
②以衾拥覆。（《送东阳马生序》）
③必以分人
④诚以吾众诈自称
醒能述以文
能以径寸之木
以松脂、蜡和纸灰之类冒之介词，用，拿。以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之介词，用。以一平板按其面介词，用，拿。
（二）连词
1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”“用来”如：
①以光先帝遗德。（《出师表》）
②属予作文以记之。（《岳阳楼记》）
③无从致书以观。（《送东阳马生序》）
④是以先帝简拔以遗陛下
⑤以备一板内有重复者（连词，连接两个分句，表目的，翻译为“用来”。）
2．表示结果，可译作“以致”。如：
①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（《出师表》）
②以伤先帝之明。（《出师表》）
3．如，及
虽乘奔御风不以疾也。（《三峡》）
（三）用作副词：
通“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）
（四）动词（属于实词）可译为“认为”。如：
①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
【为】
（一）wéi
1．表动作行为，做。如：
①今为宫室之美为之。（《鱼我所欲也》）
②温故而知新，可以为师矣。（《论语》）
③为坛而盟（《陈涉世家》）
④为宫室，器皿
⑤陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（《陈涉世家》）
⑥行拂乱其所为
唐人尚未盛为之动词，做。
2．是。如：
①项燕为楚将（《陈涉世家》）
②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
皆为板本动词，是
3．成为，变成。如：
①为坻，为屿，为堪，为岩。（《小石潭记》）
4．指心理活动。如：
①予尝求古仁人之心，或异二者之为? （《岳阳楼记》）
5．表示被动，译作“被”。如：
①吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）
②其印为予群从所得（《活板》）
（二）wèi
1．介词，表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。如：
①不足为外人道也。（《桃花源记》）
②此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）
③为天下唱，宜多应者。
2．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：
①为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）
②今为宫室之美为之。（《鱼我所欲也》）
【然】
1．用在形容词之后，作为词尾，译作“……的样子”；还用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”。如：
①杂然前陈。（《醉翁亭记》）
望之蔚然而深秀者
怡然自乐
颓然
烨然
豁然开朗
欣然规往
屋舍俨然
满目萧然
翼然
其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》）
2.指示代词，译作“这样”“如此”。如：
①然则（这样------那么）
②然后知生于忧患，死于安乐也
③人恒过，然后能改
3.连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：
①然足下卜之鬼乎。（《陈涉世家》）
②然侍卫之臣不懈于内
4．是的，对的
①吴广以为然
二、现代文阅读
2．阅读下面的文章，完成下列小题。
父亲的刀子
①我家西屋的窗台上，有一把刀子，一把锈迹斑斑的刀子。
②西屋原本是我爷爷住的，爷爷去世后，就没人住了。我爷爷活着的时候，每年都要磨那把刀子，磨得锃亮锃亮的。其实，磨了也没有什么用，但他还是要磨。年轻时，爷爷用这把刀子杀过鬼子，伤过土匪。刀子是爷爷的骄傲啊！
③砍头不过风吹帽，男子汉大丈夫活在世上，有仇报仇，有怨报怨。这句话，我爷爷经常挂在嘴边。爷爷骨头架子很大，个儿很高，真有三分梁山好汉的样子。
④爷爷去世后，刀子久没人磨，就锈了。
⑤不过，现在，我正蹲在院子里，用一块月牙状的磨刀石，磨那把刀子。
⑥刺啦刺啦……
⑦弯月牙悬于天际。清冽的月光淹没了我冰冷的目光，逐渐唤醒那把沉睡已久的刀子。
⑧刀子啊，刀子！你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，让火红的血液流上那么一小会儿，我们老田家的尊严就彻底复活了。我一边磨一边想。
⑨老歪是县高中的门卫。那天，父亲骑着那辆除了铃铛不响浑身都响的破自行车，顶着刀子般的西北风，满头大汗走了近三个小时，去给我送棉袄，却在学校门口，遇到了麻烦。那是父亲头一回进城。他一口浓郁的乡音，再加上有些紧张，说出来的话就很难懂了。恰好，那天值班的是老歪。老歪是个急性子，三句话没听完，就冲着父亲开了火。父亲也很着急，他害怕进不了门，送不了棉衣，于是就跟老歪争执起来，结果被老歪一拳打在鼻子上，当时，就摔在了地上。
⑩我急匆匆地赶到大门口的时候，正看见父亲蹲在地上，满脸的血。我冲上去就要跟老歪拼命，却被同学死死地拽住了。同学说，老歪是练家子，你打不过他的。真的，我真的
打不过他。老歪得有一米八多，浑身的腱子肉，满脸的粉刺，一看就不是善茬。我们经常看见他在传达室外，哼哼哈哈地练哑铃，做俯卧撑，打沙袋。老歪是他的外号，不是说他长得歪，而是说他脾气邪。
?父亲身上一点也没有爷爷的影子，他身型瘦小，木讷拘谨，只是一个老实巴交的普通农民。因此，父亲那张血脸在我心底生了根长了刺，令我寝食难安。
?放寒假了，在西屋的窗台上，我又见到久违了的刀子，于是就想起了爷爷，想起了他的那些英雄事迹和豪言壮语。
?我磨了整整三个晚上，不是非得磨三个晚上不可，其实只要一个晚上就足够了，但我需要勇气，我在寻找爷爷当年的影子。面对强悍如斯的老歪，我——一个文弱书生，真的很需要勇气。
?第四天晚上，我正准备继续磨刀子，然而，刀子却不见了。我问父亲。父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了，咱老田家不能吃亏，不是？很神秘的样子。大刚是横行乡里的一个二流子，据说很能打。
?大刚很能打，又有刀子在手，而且又在暗处，定然能够马到成功。我的心渐渐放宽了。
?开学后，发现校门口没了老歪邪恶的身影。我想，大刚肯定是得手了，老歪肯定是没脸再干下去，辞职了。父亲那张血脸，随着日益紧张劳累的学习，渐渐淡了。
?放暑假了，在街上遇到大刚，问起老歪的事，他却矢口否认，说根本就不认识什么老歪。
?回到家，问父亲，他笑笑说：当时怕你去跟人家拼命，骗你的。后来，我给教育局写了封信，再后来就不清楚了。
?我再也没见过那把刀子，不过，我发现父亲也有自己的刀子，那是一把更加锋利的刀子。
（1）根据小说的情节，以父亲为陈述对象，完成下列表格。
（3）联系上下文，品味下列句子中加下划线的词语，分析其表达效果。
①你只要在老歪身上，切上那么一道小小的口子，让火红的血液流上那么一小会儿，我们老田家的尊严就彻底复活了。
②父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了，咱老田家不能吃亏，不是？很神秘的样子。（4）请说说“刀子”在老田家三代人手里不同的含义。
【答案】（1）父亲与老歪发生争执，被老歪一拳打倒在地上；父亲怕“我”跟老歪拼命而惹出事来，故意说把刀子借给了大刚。
（2）一是与父亲的身型瘦小、紧张、木讷形成对比，突出父亲被打的原因；二是为下文写父亲怕“我”去跟老歪拼命而给教育局写信的情节作铺垫。
（3）①“彻底”有深透、完全而无所遗留之意，生动地表现了“我”要为父亲报仇的渴望。
（或生动地表现了“我”要为田家找回尊严的渴望。）
②“神秘”有难以捉摸、高深莫测之意，形象地表现了父亲解决问题的智慧。
（4）有形的刀子，在骁勇的爷爷手里是保家卫国的工具，在年少气盛的“我”手里是复仇的工具；无形的刀子，在木讷老实的父亲手里则是处事的智慧。
【解析】【分析】（1）本题可结合重点语句“父亲也很着急，他害怕进不了门，送不了棉衣，于是就跟老歪争执起来，结果被老歪一拳打在鼻子上，当时，就摔在了地上。”“父亲嘿嘿一笑，说，刀子被大刚借走了”概括作答。
（2）这两段文字突出了老歪身材高大、急性子、脾气邪，与父亲的身型瘦小、紧张形成对比，点明了父亲被打的原因。这是内容上的作用。在结构上为下文“父亲给教育局写了信，老歪离开了门卫的岗位”情节作铺垫。
（3）“彻底”形容深完全而无所遗留，表现了“我”要为父亲报仇，为田家找回尊严的愤怒之情。“神秘”表示高深莫测。形象地写出父亲“借”刀子的原因，表达了父亲解决问题的智慧。
（4）根据文本内容可知，爷爷和我的刀都指的是文中出现的有形的刀，爷爷用来杀鬼子，我想用来为父亲报仇。而父亲用智慧解决了问题，这种智慧就是父亲手中的刀。
故答案为：⑴父亲与老歪发生争执，被老歪一拳打倒在地上；父亲怕“我”跟老歪拼命而惹出事来，故意说把刀子借给了大刚；
⑵一是与父亲的身型瘦小、紧张、木讷形成对比，突出父亲被打的原因；二是为下文写父亲怕“我”去跟老歪拼命而给教育局写信的情节作铺垫；
⑶①“彻底”有深透、完全而无所遗留之意，生动地表现了“我”要为父亲报仇的渴望。（或生动地表现了“我”要为田家找回尊严的渴望。）；
⑷有形的刀子，在骁勇的爷爷手里是保家卫国的工具，在年少气盛的“我”手里是复仇的工具；无形的刀子，在木讷老实的父亲手里则是处事的智慧。
【点评】⑴本题考查对故事情节的理解与掌握。作答此类题目，需要对文本中故事的内容有整体的把握，然后用精炼的语言按谁的什么事的格式概括即可；
⑵本题考查分析段落作用。需要从内容和结构上两个方面来分析；
⑶本题考查赏析句出中的关键词语。作答时，需要明确词语本义，然后结合具体语境分析其表达效果；
⑷本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容可知，爷爷和我的刀都指的是文中出现的有形的刀，爷爷用来杀鬼子，我想用来为父亲报仇。而父亲用智慧解决了问题，这种智慧就是父亲手中的刀。
3．文学作品阅读
谁是赢家
（英）克里斯·罗斯
四名评委已经在电视台的一个密室里坐了两个小时。谁将赢得本届“环球音乐奖”的四个重要奖项，评委们必须达成一致。这四个重要奖项是：最佳专辑、最佳歌曲、最佳新乐队和终身成就奖。电视台的演播大厅里，几百人正在等候结果。电视直播将在半个小时后开
始。
但是两个钟头过去了，评委们仍然没有决定一个奖项。
这四名评委分别是：音乐评论家弗洛斯、唱片公司老板威尔、上一届最佳歌曲奖获得者丹泽斯以及一名叫史纳斯的音乐发烧友。史纳斯是音乐杂志《新音乐周刊》的一名读者，他在《新音乐周刊》举办的“赢取环球音乐奖评委资格”的比赛中击败所有对手，获得了评委资格。
“好了，伙计们，我们必须做出决定了。”弗洛斯说道，“不能再等下去了。‘最佳专辑’——我提名格里拉斯乐队的首张专辑。他们富有磁性的声音和灵动的歌词使他们成为当今最好的乐队。”
“我同意，”威尔说道，但他们都太年轻——我们可以把‘最佳新乐队’授予他们。嗯……我们可以把‘最佳专辑’授予詹妮·沃勒。她的专辑《如巧克力般润滑》是一张极佳的爵士乐专辑。”
“听说这张专辑已经卖出了一百万张。”丹泽斯说道。
“没错！”威尔说道。
“那我不能同意你的提议。”丹泽斯说道，“既然她的专辑已经卖出一百万张，那么她就不需要这个奖了。‘最佳专辑’应该给米西·奎恩。她的专辑《女生可以批评》创造了近年来说唱音乐最好的销售纪录。”
“嗯……这确实是一个令人印象深刻的纪录。”弗洛斯说道，“但我认为这张专辑只有一首歌不错。呃……是什么来着？对了——《嘿！你！听着！》，就这首。”
“那么，我们可以授予她‘最佳歌曲’奖。”丹泽斯说。
“好了，现在就差一个奖项了。”弗洛斯兴奋地说道，“终身成就奖授予谁呢？请记住，这是一个非常重要的奖项。它是对一个对流行音乐作出了杰出的贡献的歌手的承认。”
“我认为本人应该获得这个奖项。”丹泽斯推荐了自己。
但没有人听他的。
“史纳斯，你觉得呢？”弗洛斯问史纳斯。
史纳斯没有作声。作为“环球音乐奖”的一名评委，一开始他很兴奋，但现在他很失望。史纳斯知道弗洛斯想让格里拉斯乐队赢得奖项，是因为他“发掘”了格里拉斯乐队，当格里拉斯乐队变得非常出名时，他也能赚取更多的荣誉。威尔想让詹妮·沃勒获得奖项，因为詹妮·沃勒的唱片是由她的唱片公司发行的，如果詹妮·沃勒获奖，她的唱片就会卖得更火。而丹泽斯提名米西·奎恩，因为米西·奎恩是他的女朋友。史纳斯之所以感到失望，是因为他现在知道“环球音乐奖”其实是一场潜规则下的闹剧。
“看，时间到了。”弗洛斯说道，“我们就这么决定：詹妮·沃勒，最佳专辑奖；米西·奎恩，最佳歌曲奖；格里拉斯乐队，最佳新乐队奖。而终身成就奖……好吧，史纳斯，我们把这个决定权交给你。但请你记住这三个人：迪伦·罗伯茨，代表了一代人的声音；丹泽斯·迈克尔森，非常非常有钱；X5乐队的诺布是世界和平使者，他还是联合国秘书长的朋友。你自己选择吧。”
评委们走出密室，来到了电视台演播大厅的舞台上。当他们走到舞台中央时，几百台相机闪起了亮光。史纳斯感到非常害怕。他知道，世界各地数百万人正在收看这个节目。
评委们假装打开信封。 |
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