小班语言《小兔子找太阳》教学设计.doc
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小班语言活动:《小兔找太阳》
执教者：孔得菊
设计意图:
太阳是幼儿日常接触最多,最为感兴趣的事物,贴近幼儿的生活。是幼
儿所了解认识的。而《刚要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。”因此我选择了小班的语言故事《小兔找太阳》根据小班幼儿年龄特点和认知特点。从幼儿已有的知识经验出发发,把故事的内容进行调整设计了这节活动。让孩子们在活动中以说为主。大胆的想象,在学习比较中,大胆的表达自己的想法,体验活动所带来的快乐。
活动目标:
1.尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和小免子一起寻找的乐趣。
活动重难点:
重点:大胆清楚地表达自己的想法
难点:尝试根据相关线索大胆的想象,在比长较中选出符合线索的物品
活动准备:
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ptt课件
活动过程:
一、小兔来了
1.出示小兔子局部,这是谁?
2.小兔子想请我们帮它找样东西,就藏在这个信封里,我们一起打开
看一看！
二、帮帮小兔子
1.线索一:圆
关键提问:
A、小兔子要找的东西长什么样?
B、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗?(将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。)
过渡语:那我们一起问问小兔子：“这些圆是不是你要找的东西呀?”
小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多的圆,可是我要找的圆是这样
的”。(出示线索二)
2.线索二:红色的圆
关键提问：
A、小兔子想要找一个怎么么样的圆?
B、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的?(请动儿上来将红
色圆卡纸即时贴覆盖在又圆又红的东西上,其余的摘下来)
小结:小兔子要找的是又圆又红的东西！
过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”
小兔子说：“谢谢你们帮我找了这么多红色的圆,可是我要找的圆
是这样的”(出示线索三)
3.线索三:红色的圆在天上
关健提问：
A、这个圆和刚刚的那个圆比多了什么?
B、这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的取下来,并请幼儿尝试着说出
原由)
这个圆在哪里?(请幼儿将不是在天上的圆摘下来,并请幼儿尝试着说出原由。)
小结:小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语:“小兔子,这些是你要找的东西吗?”
小兔子说“谢谢你们,请你们再仔细的看看吧”我要找的东西是这样的(出示线素四。)
4.线索四:发光
关键提问:
A、这是一个怎样的圆?
B、小兔子要找的到底是什么呢?
小结:呀，原来小兔子要找的是太阳。原来,太阳是圆圆的、红红的、太阳在天上还会发光的。
过渡语：小兔子：“谢谢你们，帮我找到了太阳”（请小朋友回答：不客气；并教育幼儿要乐于帮助身边有需要帮助的小动物、小朋友、做个乐于助人的好孩子）
5.幼儿完整欣赏故事(请幼尝试着说一说故事中的对话。)
A、你们觉得小兔子为什么要去找太阳?
B、除了小兔子在找太阳,我们们生活中还有谁在找太阳了?他们为什么要找太阳？
小结：原来不仅小兔子再找太阳，我们身边的很多小动物，小植物，以及我们人类都再找太阳；因为太阳能让我们和小动物小植物健康的成长。
C、和幼儿一起到户外寻找太阳。 |
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